Как правильно писать донос на учителя

Только вчера говорили с президентом о проблемах школьного образования.

Вчера поговорили, а сегодня уже проблем нет. Школы получили методические рекомендации («методичка») о положительном влиянии санкций и импортозамещения на экономику страны.

Не буду пересказывать содержание. Здесь всё подробно и правильно изложено. Не добавить, не убавить.

Я только выскажу некоторые свои соображения, своего рода «заметки на полях методички».

Школьный урок

Урок начинается с цитирования гениальной фразы Владимира Владимировича Путина: «на Россию оказывается беспрецедентное давление».

Чтобы подчеркнуть гениальность фразы нашего президента, учитель сразу же после цитирования заявляет:

«Все жители Одинцовского городского округа как один поддерживают нашего президента».

И следом методический приём, который позволит праздновать победу над детскими умами.

Учитель обращается к классу: «А есть ли среди вас, кто не поддерживает решения нашего президента?»

Не одной руки. Этот приём позволяет «ковать молодёжь в правильном политическом контексте».

Далее педагог зачитывает мнение простой российской и к тому же одинцовской (это важно) женщины.

Дети должны знать почему не стало чизбургеров и кока колы. Пусть лучше от учителя, чем от нацистских крыс и их прихвостней. Дети не должны раболепствовать перед западом, их поколение должно научиться делать товары здесь и не повторить ошибок, давая себя обворовать дяде сэму.

Чтобы школьники правильно поняли простую одинцовскую женщину, надо кое-что объяснить про дядю Сэма. Старик Байден — племянник дяди Сэма. Учащиеся должны обязательно узнать следующее. Если что-то у них украли в школе, то воры Байден и его дядя Сэм. Для усиления эффекта можно и нужно добавить. Переполненные школы, тотальная застройка, плохая экология- это тоже происки старика Байдена и его дяди.

А если в одинцовских «кранах нет воды, значит выпили»… Люди той самой национальности. В общем, Байден и его дядя Сэм. По мере изучения «медодички», педагог должен усложнять вопросы.

Он зачитывает мнение ещё одного «простого одинцовского жителя»:

На «Одинцово-ИНФО» бесчинствует пятая колонна, ложь выдаёт за правду, никого не щадит, особенно президента Путина. С таким врагом под боком — никогда не победить.

И тут же задаёт вопрос.

К какой категории вы отнесёте высказывания этого славного жителя? Патриот или национал-предатель?

Кто обязательно назовёт его национал-предателем. В этот момент учитель должен выдавить торжествующую улыбку.

Вот и ошиблись. Это наш местный политолог Муданафт. Самый настоящий патриот. Просто в шестой палате ему не те проводки и не туда подключили.

В заключительной части урока педагог обязан понять, сколько он «наковал молодёжи правильного контекста». Для этого он задаёт итоговый вопрос: «Сколько вы написали доносов за эту неделю на своих учителей и родителей?»

Поднимаются две-три руки.

Плохо, плохо, — качает головой учитель и продолжает. — Вы все, надеюсь записали на телефон, что я сегодня говорила. Поэтому домашнее задание такое. Вместе с родителями внимательно прослушайте запись, выберите ключевые слова и напишите донос на тему. «Почему вы считаете меня, классного руководителя национал-предателем или «пятой колонной».

В качестве эпиграфа возьмите слова главы Роскосмоса Дмитрия Рогозина: «Единственное, чем мы сейчас можем помочь нашей воюющей армии, — вычистить пятую колонну. И это задача — может быть даже более важная, чем скорость продвижения нашей армии».

Изучение методички закончено. На следующем уроке проверка домашнего задания.

3.144.86.121