Нужен детский психолог!!!

Подскажите, ради Бога, телефон или адрес хорошего детского психолога.Только чтоб недорого и эффективно! Хотя буду рада любой информации!

Насколько я помню, я написал Вам или Ивану (IVAN) письмо с сайта на эту тему. Давал телефон бесплатного одинцовского центра. А мне, кажется, так и не ответили. Просто позвоните мне и мы обсудим варианты.

Я рада, что Вы откликнулись на моё объявление. Хотелось бы узнать в какое время можно с Вами связаться на этом сайте, и если Вы ведёте приём, то где это находится и сколько стоит?

Здравствуйте, Вячеслав! Вы просили меня рассказать Вам о том, что посоветовал детский психолог
.Ну во-первых: проблема, как оказалось в том, что мы её много ограничиваем, стесняем во многих действиях, в следствии чего она зажалась совсем и это вытекло в физический недуг.
Во-вторых: нам посоветовали обыграть эту ситуацю с помощью игрушек.То есть, это своего рода детский дневник, когда ребёнок играет за своего героя, невольно рассказывает свои проблемы в лице этой игрушки.У меня пока плохо получается, но я стараюсь, хотя и со страхом, как бы не усугубить…
И в -третьих: оказалось, что три года — это первый кризисный возраст, когда ребёнок начинает чувствовать себя как отдельную от природы личность.Отсюда все капризы, истерики, противостояния и всякая там противоречивость.В этом случае нужно только спокойствие , которое мне, честно говоря, сохранять уже тяжело.И ни в коем случае, ни тюкать её саму:«Садись на горшок!» «Сходи покакай!» «Сделай это в конце концов!»
Хотелось бы увидеть Ваши комментарии и, если можно, дополнения.Хотелось бы вылечить не только ребёнка, но и  себя(стресс, депрессия и т. п.)!

ANDREEVNA: Здравствуйте, Вячеслав! Вы просили меня рассказать Вам о том, что посоветовал детский психолог

Ой.. Я не ожидал, что Вы это опубликуете, я имел в виду телефонный разговор. Комментировать работу, которую я не видел (да и Вас с ребёнком я не видел тоже) я не могу, более того, иногда одна голова лучше двух. Мне было важно услышать не детали, а про Ваше состояние — про опасения, радости, надежды, потому что, если у нас с Вами была беседа, тем более я рекомендовал куда-то обратиться, мне хочется знать хоть немного дальнейшее развитие событий, может быть дать дополнительную поддержку.
То, что я услышал с Ваших слов, звучит вполне понятно и логично.
Важны даже не столько комментарии детского психолога, а то, что Вы из них поняли, запомнили и приняли к действию.

Про Вашу депрессию я пока ничего не знаю — это переживания за ребёнка (бедный, несчастный), или злость и обида на него (плохой ребёнок) или переживания за себя (плохая мама) или ещё много чего. Чем именно Вам так болезнена эта ситуация?

Помогите, пожалуйста! Моему сыну 13 лет.Постоянные конфликты с учителями по поводу поведения (шалости на переменах, на уроках отвлекается сам и отвлекает других детей — учителя регулярно говорят о срыве уроков), все что можно скрыть — скрывает: не выполняет домашние задания при любом удобном случае. Если пролистать дневник, создается впечатление, что он либо полная бездарь, либо не учится вообще. При этом знания у него есть, все учителя в один голос говорят, что голова «светлая» и он может легко учится на 5 и 4! На мои воззвания о помощи разводят руками и говорят «Ищите мотивацию». Поиском мотивации, путей, методов, занимаюсь уже восьмой год — без результата. Использовались и «кнут», и «пряник», и разговоры, и вопросы, и многое другое. Насколько я понимаю, он не вписывается в школьную систему, не ладит с нею. Не редки случаи, например, когlа он, потратив массу времени и усилий выполняет к.-л. задание (читательский дневник, контурные карты, доклад), не приносит его учителю, получает 2 (таких двоек у нас масса). На мои вопросы «Почему, Стас?!» — не отвечает. Он вообще предпочитает отмалчиваться. При всем при этом — он хороший и ласковый человечек. Даже в своем подростковом возрасте он принимает от меня ласку с радостью. Проблем в общении со сверстниками вроде тоже не наблюдается.

Елена: Помогите, пожалуйста! Моему сыну 13 лет.Постоянные конфликты с учителями по поводу поведения (шалости на переменах, на уроках отвлекается сам и отвлекает других детей — учителя регулярно говорят о срыве уроков), все что можно скрыть — скрывает: не выполняет домашние задания при любом удобном случае. Если пролистать дневник, создается впечатление, что он либо полная бездарь, либо не учится вообще. При этом знания у него есть, все учителя в один голос говорят, что голова «светлая» и он может легко учится на 5 и 4! На мои воззвания о помощи разводят руками и говорят «Ищите мотивацию». Поиском мотивации, путей, методов, занимаюсь уже восьмой год — без результата. Использовались и «кнут», и «пряник», и разговоры, и вопросы, и многое другое. Насколько я понимаю, он не вписывается в школьную систему, не ладит с нею. Не редки случаи, например, когlа он, потратив массу времени и усилий выполняет к.-л. задание (читательский дневник, контурные карты, доклад), не приносит его учителю, получает 2 (таких двоек у нас масса). На мои вопросы «Почему, Стас?!» — не отвечает. Он вообще предпочитает отмалчиваться. При всем при этом — он хороший и ласковый человечек. Даже в своем подростковом возрасте он принимает от меня ласку с радостью. Проблем в общении со сверстниками вроде тоже не наблюдается.

Здравствуйте, Елена.
Сначала вопрос:
1. Вы обращались к психологу раньше?

Если ребёнок скрывает всё, что только можно, то я подозреваю, что Вы с ним не честны. И у вас давным давно идёт «война», например «кто кого перехитрит». Это может означать, что Вы стремитесь правдами и не правдами заставить полюбить учёбу. Или пытаетесь заставить учиться, не любя. В этом случае Ваша позиция — против ребёнка, а не за него и не с ним.
Родители часто верят в безусловную ценность школьного конвейера, за которым трудятся в основном незамотивированные в получении качественного продукта учителя. И родители пытаются привить детям СВОЮ ценность, не особо обращая внимание на самих детей.
Нелюбовь к школе почему-то считается патологией, хотя для психически здорового ребёнка просто естественно сопротивляться насилию, бездушию, формализму и т. п. Послушный ребёнок — удобный для взрослых, но это не значит, что он в порядке.

Чтобы найти мотивацию, необходимо понять, а чего же хочет ребёнок. Любознательность — это естественная потребность человека, не испорченного насильственной учёбой.

Возможно, есть несколько причин. Ребёнок может быть одарённым — тогда ему просто скучно составлять «крестики-нолики», если он в состоянии «играть в преферанс на деньги».
Возможно (и весьма вероятно) что поведение ребёнка — это ответ на Ваше поведение. Его неискренность в ответ на Вашу и т. д.
Более конкретно ничего больше сказать не могу — информации слишком мало.

Здравствуйте, Вячеслав!
Моему сыну скоро 3 года, он ходит на носочках уже давно, в детском саду посоветовали обратиться к психологу. меня это очень обеспокоило! Скажите пожалуйста, с чем это может быть связано?

Прошу прощения, что влезла не в свою тему… Но… Ходьба на цыпочках — один из признаков повышенного внутричерепного давления или гипертонуса мышц. Так что обязательно обратитесь к невропатологу. Может быть, нужен просто массаж, а может медикаментозное лечение. Ребенок может начать на цыпочках ходить даже в 2 года, хотя до этого все было в норме. Не упускайте время!

Ольга: Скажите пожалуйста, с чем это может быть связано?

Здравствуйте, Ольга.
Вам уже ответили, и это хорошо — я не специалист по маленьким детям. Но я работаю с семьёй, и могу сказать, что любой симптом каждого члена семьи тем плотнее связан с психологическим состоянием семьи, чем меньше возраст члена семьи.

Например, в семье вроде бы мир да любовь, а у грудной девочки плохой сон — она слишком возбудима и врачи прописывают ей какую-то микстуру. Я начинаю беседовать с мамой девочки — оказывается она вся замучилась от тоски по движению, свободе, устала сидеть с ребёнком постоянно и неотрывно. А до беременности занималась единоборствами, работала, пела и была довольно активной.
Внутреннее утомление и раздражение женщины (которая как порядочная мать всё терпела ради дочки) отражалось на состоянии малышки — в том же самом перевозбуждении — излишней активности. Малышка тратила энергию, двигалась за маму, удовлетворяя чужую (мамину) потребность в активности.
Снижая активность ребёнка медикаментами — маме не помочь. Можно только затормозить происходящее, пока излишняя активность не найдёт себе ещё кого-нибудь из семьи, чтобы выплеснуться, либо найдёт новый способ и новый симптом.

Поэтому, стоит не только «лечить» ребёнка, а обратить внимание на состояние всех членов семьи — скорее всего ребёнок «пашет», реализуя чью-то чужую потребность, и медикаменты не устранят причину, а лишь могут её «размазать» и замедлить.