Наказывать или нет ребенка.
Тема: настройки
Действия с сообщением
Спасибо за отзыв! Очень интересно было прочитать. Особенно понравилась формулировка насчет «удобного ребенка». Отсюда вывод: что ребенка надо воспитывать, направлять, а не дрессировать
.
Действия с сообщением
OksanaS:
Книгу Юлии Борисовны Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» я тоже всячески советую и рекомендую. Она не даст ответов на все вопросы, но даст новые способы общения, а это очень полезно.
Наказание — это создание условно-рефлекторной связи «поведение — неприятное переживание». Наказание должно следовать сразу или как можно скорее за тем поведением, которое вы хотите остановить, тогда связь образуется (после нескольких повторений). Если эта связь образовалась, то в будущем человек (ребёнок), собравшись сделать «запретное» автоматически «вспомнит», почувствует опасность, страх, ожидание боли, и может быть, остановится.
Наказанием может быть что угодно, создающее неприятное переживание. Чаще дети (и люди) острее реагируют даже не на боль, а на разрыв контакта, а отторжение. Поэтому шантаж «не буду тебя любить» иногда действенное средство, но очень грубое и подлое.
Иногда родители наказывают как бы ради «справедливости». Я знал ребёнка, который спокойно переносил порки, а поступал всё-равно по-своему, они не были связаны в его подсознании с поступками, а только в сознании. Он знал, что родители почему-то имеют право периодически его бить, и воспринимал это спокойно, как обыкновенное явление.
У людей взрослых такие взаимосвязи тоже могут возникать, но сложнее. Осознавание иногда разрушает «память тела», если человек преодолевает внутренний барьер и поступает по-своему. Поэтому взрослых наказывать бесполезно. Тюрьма мало чему учит преступников, это просто месть государства, и она рождает новый виток мести в ответ.
А конкретно Ваша дочка вполне может проявлять те качества, которые Вы подавляете в себе. Ребёнок обычно отражает состояние семьи, компенсирует что-то, может быть берёт на себя чьи-то функции. Мне трудно судить — довольно мало информации.
На групповой работе с проблемами семьи часто можно увидеть, что ребёнок просто не может себя вести по-другому, пока остальные члены семьи продолжают себя вести как раньше.