Одинцовский лицей № 10

Одинцовский лицей №10 – муниципальное общеобразовательное учреждение для детей с повышенным уровнем мотивации к обучению. Учредителем является Управление образования администрации Одинцовского района.

Свою историю учреждение исчисляет с 1965 года. Сильной стороной работы школы на протяжении всех лет ее существования было постоянное стремление к созданию содружества учителей и учеников, союза без которого не может быть эффективной жизнь и учеба в школе.

Среди образовательных учреждений города школа №10 всегда славилась высоким уровнем подготовки выпускников, особенно в области математики, физики, информатики.

Начиная с 1990 года педагогическим коллективом избрано стратегическое направление развития – элитаризация образовательной системы, решаемая в комплексе «Школа – Лицей - ВУЗ». Физико-математическое образование рассматривается средством интеллектуального развития личности.

В 2002 году на базе лицея создан инновационный ресурсный центр Одинцовского района, направленный на формирование профильной системы образования.

В 2002 году получив новый статус Муниципального общеобразовательного учреждения Одинцовский лицей №10 является экспериментальной площадкой, вступив в следующий период своего развития.

Одинцовский лицей №10 располагается в одном из живописнейших микрорайонов города Одинцово, имеет благоприятное социально-культурное окружение:

• Центр эстетического воспитания;
• Муниципальный центр хоккея и фигурного катания;
• Гарнизонный Дом офицеров;
• Спортивный центр «Искра»;

Среди жителей микрорайона достаточный процент людей с высшим образованием, являющихся сотрудниками НИИ. Микрорайон лицея насыщен общеобразовательными учреждениями, что требует от нас конкурентоспособности в образовательном муниципальном пространстве. Контингент учащихся и родителей лицея имеют высокий уровень притязаний к образованию и воспитанию.

Специфика обучения в лицее:

1) Обучение осуществляется по направлениям:

а) естественно-научное;

б) физико-математическое;

в) технологическое;

г) математическое;

2) Используются новейшие педагогические технологии.

3) Нетрадиционные формы и методы обучения, способы контроля знаний и умений обучающихся.

Элитарность лицейского образования:

1) В свободе выбора содержания, форм и методов обучения;

2) В возможности использовать альтернативные и профильные учебные планы и программы.

В практике лицея значителен воспитывающий потенциал развивающего блока воспитательной и внеклассной работы, который мы рассматриваем как мощное средство формирования мотивации развития личности.

Педагогический коллектив представляет собой оптимальное сочетание опытных и начинающих молодых педагогов. Такое сочетание является основой для создания и передачи коллективных традиций. Средний возраст коллектива составляет – 42 года, что говорит о высоком уровне креативности, продуктивного характера деятельности, мобильности.

В лицее оборудованы учебные кабинеты, необходимые для осуществления образовательного процесса. Особого внимания заслуживают три кабинета информатики, которые постоянно оснащаются современной техникой. В настоящее время ведется работа по созданию единой информационной сети образовательного пространства лицея, создание системы дистанционного обучения.

Лицей располагает необходимыми информационно-коммуникационными ресурсами, которые свидетельствуют о широте и многообразии контактов.

В лицее сложились устойчивые каналы поступления и обмена информацией.

Коммуникативное взаимодействие Одинцовского лицея №10

• Всероссийское общественное движение «Одаренные дети России»;
• Высшие учебные заведения города Москвы:

- Московский авиационный институт (Московская техническая академия);

- Московский Государственный университет имени М.В. Ломоносова;

- Московский Государственный университет;

- Московский университет леса;

- Московский Государственный педагогический университет;

- Ассоциация RELARN (международная ассоциация Интернет- технологий).

Наличие такого ресурса значительно расширяет и углубляет образовательное пространство и создает дополнительные возможности по практическому использованию полученных знаний.