Школьные оценки - это не прогноз жизненного успеха

Как продемонстрировало новое исследование, школьные оценки - отнюдь не прогноз жизненного успеха, сообщает зарубежная газета The Daily Mail. Тому порукой - примеры Джона Леннона, Уинстона Черчилля или Иосифа Бродского. Журналист Пол Симс напоминает, что Джон Леннон вообще не пошел сдавать школьные выпускные экзамены, а Билл Гейтс бросил колледж.

До 77% из 2000 респондентов - взрослых людей, опрошенных Chartered Institute of Educational Assessors (CIEA), - уверены, что результаты официальных экзаменов не отражают их истинного интеллектуального уровня, пишет газета. Лишь три из 10 британцев ассоциируют экзамены с чувством гордости. Мнение учителей подтверждает эти выводы: по данным другого исследования, 60% британских педагогов считают, что экзаменационные оценки не обязательно отражают способности ученика и его будущие успехи в профессиональной деятельности, сообщает издание.

Между прочим, по данным газеты, школьники в Британии за время учебы сдают около 70 экзаменов. Если репутация школы зависит от результатов экзаменов, то учителя специально "дрессируют" детей вместо того, чтобы тестировать их истинные способности и усвоенные знания, отметил Херберт.

Кстати

На наш взгляд, в России такой же "дрессировкой" отчасти становится ЕГЭ (Единый Государственный Экзамен), критика которого раздается из уст многих педагогов и представителей общественнности. Принцип такого экзамена  - тестовая форма. По мнению критиков этого проекта, это не позволяет выявить истинные способности ученика (как, например, при помощи теста проверить знание и понимание русской литературы?).

По материалам Inopressa.Ru и интернет-сайтов.

3.142.210.173